Online812

             Педагогам ставят целью – рассказать об истории Крыма, а также «подчеркнуть обоснованность воссоединения с точки зрения мирового права, моральных и этических норм». Учащимся, по мнению министерства, нужно «показать миротворческий и гуманистический характер действий России при защите своих геополитических интересов и русского, русскоязычного населения Крыма и Севастополя, оказавшегося в трудной ситуации в результате политического переворота на Украине».

В учебных материалах для 5—11-х классов кратко изложена история Крыма от VI века до наших дней, цитируются строки из стихотворений Пушкина, Тютчева, Лебедева-Кумача. В материалах критикуется решение Никиты Хрущева передать Крымскую область и Севастополь Украинской ССР, сделанное «с нарушением действующего тогда конституционного законодательства РСФСР». После распада СССР, говорится в материалах, в Крыму были сильны пророссийские настроения, с момента принятия в 1998 году новой конституции Крыма там «усиленными темпами шла искусственная украинизация, ущемляющая права как русского большинства, так и других народов полуострова». Современные события на Украине толкуются как захват власти «поддерживаемыми странами НАТО праворадикальными и русофобскими элементами» в результате «силового отстранения действующего президента Украины от власти». При этом были ущемлены «российские национальные интересы в регионе», что особенно остро «почувствовали в Крыму и Севастополе», и поэтому 96,77% крымчан высказались за воссоединение с Россией на референдуме.        

rovego.livejournal.com, фото echokirova.ru